專題 2021 年 1 月 18 日

Apple 傑出教育工作者 Mike Lang 為拉斯維加斯擘畫變革藍圖

拉斯維加斯閃亮的不只是霓虹燈。拉斯維加斯東邊克拉克縣學(xué)區(qū) Laura Dearing Elementary School 的技術(shù)講師 Mike Lang，著眼於使其學(xué)生成為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的公務(wù)員與社會運動者。

Lang 表示：「我對所有學(xué)生的希望是，他們將自己視為世界公民，並以協(xié)助他人取得成功為己任。」這個月，Lang 與其幼稚園和一年級學(xué)生一起發(fā)起了一項由三個部分組成的計畫案，以緬懷馬丁路德金恩博士的精神，並向他們灌輸公民責(zé)任感?！缸罱K目標(biāo)是：我們希望人們在真實意義上有知識、熱情、愛國，並且變得有同理心?！?

Lang 計畫案的第一部分旨在向孩子們展現(xiàn)他們的價值，運用童書作者 Christian Robinson 的《You Matter》，作為自我反省的起點。他表示：「孩子們必須有一定的自尊心，才能相信他們的觀點很重要、他們的故事很重要、他們的意見很重要，以及他們的想法很重要。對學(xué)生而言，重要的是要了解自己具有與生俱來的的力量，因為他們就是自己的主人。」

學(xué)生將使用 iPad 拍攝並編輯自己、其家人與鄰近地區(qū)的影像，然後使用 iPad上的 PBS KIDS ScratchJr 編碼 app 製作自己的故事。接下來，學(xué)生將使用 Brad Meltzer 的書《I Am Martin Luther King Jr.》來研究金恩博士的生平與精神，並透過創(chuàng)作自己和這位民權(quán)領(lǐng)袖的「雙重曝光」人像照，與自己進行比較和對比。最後，在計畫案的「I’m a Dreamer, Too」部分中，Lang 會詢問他們?nèi)绾螢楸舜撕袜従犹峁┓?wù)。學(xué)生將在 Keynote 中完成計畫案每個部分的互動工作簿，而他將把他們的想法彙編整理成書，他們將有機會在本學(xué)期稍晚，與拉斯維加斯的社區(qū)組織者和立法者分享。

一位年輕學(xué)生正在用 iPad 參與 Mike Lang 的學(xué)習(xí)計畫案。

Lang 在克拉克縣學(xué)區(qū)任教已有 14 年。他是華盛頓本地人，在拉斯維加斯任教前，他曾在密西西比州 Pascagoula 教導(dǎo)四年級生，然後出國，在臺灣苗栗市的小鎮(zhèn)教英文。正是在臺灣，他發(fā)現(xiàn)如何將科技作為學(xué)習(xí)工具。這一切都始於 iPod。Lang 表示：「我試圖找出一種引人入勝的方式，教說國語的孩子說英文?！?br />

2004 年在臺灣購買 iPod 之後，Lang 透過經(jīng)典搖滾和嘻哈等美國音樂，使學(xué)生沈浸於英語環(huán)境之中。三年後他到了拉斯維加斯，開始蒐購 iPod shuffle 和 iPod nano，並利用 Mac 上的音訊剪輯軟體 Audacity 錄製課程，分發(fā)給他的學(xué)生。

Lang 表示：「我發(fā)現(xiàn)科技能更有效地轉(zhuǎn)換資訊並傳遞資訊給學(xué)生，比我親自解釋還厲害。從那之後我就變成了數(shù)位學(xué)習(xí)導(dǎo)師，並開始宣揚讓孩子使用科技裝置的好處。我很幸運能跟著數(shù)位化的教室一同成長。」

如今在 Lang 看來，自己以及所有的老師都像是建築師。Lang 十分推崇美國建築師 Louis Sullivan 及其著作《Kindergarten Chats》，如同 Sullivan 在書中提出的「形式追隨功能」(form follows function)，Lang 認為每個教案都要有正確的形式及功能，才能對所有學(xué)生發(fā)揮理想成效。Lang 表示：「不同的目標(biāo)，就該有不同的藍圖，必須規(guī)劃得當(dāng)。過程中你要付出大量心力，同時像個建築師一樣看待事情，想想如何鼓勵使用者使用你的產(chǎn)品，還要用得靈活，甚至超乎你的預(yù)想?！?

在某種程度上，Lang 的整體教學(xué)理念也能應(yīng)用在學(xué)生身上，改變學(xué)生在世界上看待自己、塑造自身角色的方式。完成計劃案後，Lang 的學(xué)生會規(guī)劃出一套藍圖，構(gòu)想所屬社群的現(xiàn)況可如何改變，而他們又將如何推動變革。

Lang 已展開計畫案的各項工作，同時今天也是 Apple 的「Taking Action on Racial Equity and Justice」學(xué)習(xí)系列推出第二項挑戰(zhàn)「Make a Positive Impact in Your Community」的日子。「Challenge for Change」系列包含一整套對話指南，內(nèi)容以挑戰(zhàn)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)架構(gòu)為本，旨在幫助教育工作者、社群領(lǐng)袖和不同人士就種族及不平等問題展開深入探討。Lang 表示：「身為教育工作者，每次踏入教室我們都必須抱有一種信念，相信在座的某位甚至是全部學(xué)生可以改變世界。他們可能是下一個馬丁路德金恩、Bernice King 或者 Coretta Scott King，是有望引領(lǐng)他人團結(jié)一致的人?！?

今天早上，在 The King Center 任職的馬丁路德金恩博士二女兒 Bernice A. King 博士透過行動號召宣佈推出這項挑戰(zhàn)，以鼓勵大眾回饋「所愛的社群」。Lang 認為必須從學(xué)校開始，帶頭響應(yīng)。

Lang 表示：「馬丁路德追求卓越、忠於正義而行、爭取平等的精神超越種族，對後世影響深遠。這講求的是經(jīng)濟與同理心，以及這種萬眾一心的理念。我希望我的學(xué)生能夠意識到，我們要始終懷著一顆仁愛之心，並且不只在堂上和校園內(nèi)，甚至在所屬社區(qū)、城市、國家乃至全世界，都應(yīng)當(dāng)保持這種最基本的精神。」