Rotorua Boys’ High School, som ligger i?Bay of Plenty p? Nord?ya i?New Zealand, har den h?yeste andelen maori-elever av alle videreg?ende skoler i?landet. 75?% av skolens 1250 elever fra 9.?til 13.?klasse er maorier. Skolen ligger i?et omr?de med store sosio-?konomiske utfordringer, spesielt blant unge maorier. Derfor er skolens visjon ??gi guttene en god oppvekst, slik at de kan bidra til ??l?fte lokal-samfunnet de tilh?rer. Skolens motto er ?whāia te iti kahurangi?, som betyr ?til stjernene gjennom motgang?.

For ??leve opp til mottoet, besluttet ledelsen – inklu-dert den nylig pensjonerte rektoren Chris Grinter – at de skulle skape et inkluderende l?ringsmilj? som omfavner maorikulturen. Apple-tekno-logi og en iPad til hver elev ble f?rste steg p? veien. iPad har en rekke?kraftige funk-sjoner og mange bruks-omr?der, noe som gj?r det mulig for elevene ??uttrykke seg p? andre m?ter enn i?skrift, og som underst?tter maorienes rike tradisjon for muntlig historiefortelling.

I dag f?r alle l?rerne p? Rotorua Boys’ en MacBook subsidiert av ut-dannings-departementet, i?tillegg til en iPad og Apple?Pencil fra skolen. Ledelsen har erfart at disse enhetene gj?r det mulig for l?rerne ??skape en mer enga-sjerende og inter-aktiv under-visning som omfavner den gjensidige formen for kunnskaps-deling som preger maorikulturen. I?tillegg til oppl?ring p? skolen har alle l?rerne fullf?rt Apple Teacher-program-met, og flere er sertifisert Apple Learning Coach. L?rerne f?r den kunnskapen og verk-t?yene de trenger for ??skape en mer dynamisk og inkluderende under-visning.

Blant disse er Melissa Magatogia, leder for tekno-logi og kunst ved Rotorua, som sammen med teamet sitt utvikler digitale ressurser kalt Raukura Rauemi, i?sam-arbeid med lokale medlemmer av maoriklanen iwi. M?let er ??gi l?rerne kulturelt relevant l?rings-materiell som elevene kan relatere til. Hver ressurs er basert p? en lokal legende, som Magatogia illustrerer ved hjelp av Sketchbook p? iPaden med Apple?Pencil. Deretter animerer hun illustrasjonene i?Keynote p? Mac og sam-arbeider med andre l?rere for ??lage et pensum for hvert av de viktigste l?rings-omr?dene. Siden lanseringen har l?rerne merket en betydelig ?kning i?elevenes engasjement og en styrket dialog om maorikulturen i?under-visningen.

?Inspirasjonen bak de kulturelle ressursene var ??knytte elevene til deres whānau (familie), lokal-samfunnet og naturen gjennom l?ring?, sier Magatogia.

Josh Lewis, som er historiel?rer p? 13.?trinn, bruker iPad til ??lage inter-aktiv under-visning som hjelper elevene med ??forst? kom-plekse emner, om blant annet fordrevne lokal-samfunn og lokale konflikter om land. For eksempel l?rer elevene om omr?dene rammet av vulkanutbruddet fra Mount Taraweras, som den begravede landsbyen Te Wairoa. For ??forst? landets geografiske historie, tar elevene skjerm-bilder fra Kart og sammen-ligner dem med lokale iwi-kart i?Keynote. Dette gir innsikt i?hvor grensene overlapper og hvor viktige lande-merker ligger plassert. Deretter tar Lewis elevene med p? en ekskursjon til omr?det, hvor de bruker iPad til ??ta bilder, videoer og lydnotater. Whaea Tiaho Fairhall, som er assisterende under-visningsleder ved maorifakultetet og en direkte etterkommer av iwi-folket som ble rammet av katastrofen, beskriver hvordan livet var f?r og etter utbruddet. Ved ??gi elevene verk-t?y for ??samle bevis og utvikle egne synspunkter i?en avsluttende presen-tasjon, ser Lewis at de f?r en dypere forst?else av lande-grensene og hvordan historien har p?virket deres kultur og frem-tid.

Med det kulturelle pensumet og iPad skaper Rotorua Boys' et inkluderende milj? der elevene kan uttrykke seg og delta mer i?under-visningen. Oppl?ringen i?bruk av Apple-enheter gj?r at l?rerne kan gj?re under-visningen mer kulturelt relevant. Og resultatene taler for seg selv. Siden lanseringen av det nye l?ringsprogram-met, har ledelsen sett for-bedringer i?lese- og regneferdig-heter, og et snit-tresultat p? 92?% p? tvers av NCEA-niv? 1-3, noe som legger til rette for at elevene kan lykkes i?og utenfor klasse-rommet.