Apple Learning Coach
全世界

齊學習，齊引領。

超過 5,000 名認證導師

超過 12 萬名教師獲支援

超過 300 萬名學生受惠

單憑一個人的力量，如何影響一間學校？透過 Apple Learning Coach 計劃，讓教育培訓工作者激發(fā)同理心，凝聚社群，以及推動協(xié)作文化。德州 Richardson Independent School District 教學科技總監(jiān) Morgan Cave 說道：「當導師培訓老師時，我們知道成果將會滲透到學生身上，並對課堂學習持續(xù)影響?！笰pple Learning Coach 專業(yè)學習計劃自推出以來，一直以教育工作者及領導層為對象；在全球十多個國家和地區(qū)，已認證數(shù)以千計導師。他們所引發(fā)的創(chuàng)新力量，產(chǎn)生深遠的迴響。這項計劃，本著教育工作者和學生的需要而設計，用心編排。

我深信科技不止是工具，更是燃點熱情、開創(chuàng)可能的火花。

林英斌新北市立瑞芳國民中學
資訊組長及視覺藝術教師

完成認證計劃的導師，都學到在課堂將科技融入教學的技巧。他們不但學習如何更有效應用科技，更觸及新的想法，與同儕建立互信和連繫。墨西哥城 Colegio Cristobal Colón 學術總協(xié)調(diào)員 Ana Lilia Gómez Iniesta 表示：「我們有一個連接全球的社區(qū)，超越墨西哥地域界限，不限於本地人，更讓我們向世界各地的教育工作者學習?！巩攲熞酝硇囊I，支援其他教育工作者和學習者，便激發(fā)起強大的影響力，改變課堂，提升整個社區(qū)發(fā)展。

ALC 導師 Nur Safiqa Sapar 在 Sekolah Tun Fatimah 校內(nèi)，為同事 Fatin Shahera 培訓。
ALC 導師 Karla Alejandro Zamudio 在 Colegio Cristobal Colón 校內(nèi)，與 Irma Jiménez Salazar 和 Mónica Blasco Manterola 分享教學資源。
Matthew Wright 身兼副校長和 ALC 導師兩職，正在與 Floreat Park Primary 的同事討論學校教師培訓策略。
Richardson Independent School District 分組培訓課程期間，教師 Autumn Moore 與 ALC 導師 Kelsey Old 攜手合作。
在 Sekolah Seri Puteri 校內(nèi)，教師與 ALC 導師 Ah Ho Yen Sze 一起探索，在課堂透過 iPad 發(fā)揮擴增實境技術的優(yōu)勢。
教師 Katie Morrison 在 St. Andrew’s Secondary School 的培訓課程中，與 ALC 導師 Rosemary Quinn 協(xié)作。

「怎樣在學校孕育持續(xù)的文化，讓行動倡議能在領導團隊更替後，繼續(xù)運作？」澳洲珀斯 Floreat Park Primary 副校長 Matthew Wright 對問題加以解釋：「就是必須讓教學團隊加強實力，互相支援、指導，發(fā)揮影響，並對彼此負責。」透過計劃，導師從內(nèi)而外學會培育校園文化的技能，創(chuàng)造樂於助人的環(huán)境。蘇格蘭格拉斯哥 St. Andrew’s Secondary 校長 John McGhee 同樣指出：「在學校，人與人之間建立真正的互助文化。」

我們的教育夢想，就是讓影響力不斷擴大，由學校延展至社區(qū)，繼而遍及全國。

Moktar Wahid 馬來西亞教育部
教育資源及科技處副總監(jiān)

本計劃不僅超越專業(yè)學習的基本要求，更以嚴謹?shù)恼n程，加強導師運用 Apple 科技的技能與自信。86% 的 Apple Learning Coach 表示，在培訓教師時信心增強；10 名導師中有 9.1 名提及，透過參與計劃，成功改進自己的培訓策略。上奧地利州教師教育院校的教學與數(shù)碼化副校長 Anna Gruber 指出：「我相信同事學習新技能的關鍵，不應限於數(shù)碼領域，而更在於培訓技巧；這樣，才可在學校中，擔任讓效能倍增的領導者?！?/span>

當導師得到合適的工具與支援時，其他老師就有條件輔助學生成功。馬來西亞教育部教育資源及科技處副總監(jiān) Moktar Wahid 說道：「我們的終極目標是讓學童受惠。」最佳的解決方案始終以人為本，在教育工作者身上投入資源，等同投資社區(qū)未來。蘇格蘭格拉斯哥市議會數(shù)碼發(fā)展主任 Chris Mier 強調(diào)：「這可以掀起巨大的漣漪效應?！?/p>

這一切，都由一位導師開始。

Richardson Independent School District 的學生，在受 Apple Learning Coach 啟發(fā)的課堂上學習，反應熱烈。
市立瑞芳國中的學生利用 GoodNotes，協(xié)作完成小組作業(yè)。
ALC 導師 Ana Lilia Gómez Iniesta 在 Colegio Cristobal Colón 的課堂中，支援教師 Eleane Ruth Guzmán Padilla，並讓學生自主學習數(shù)學。
在 Sekolah Seri Puteri 校內(nèi)，學生合力，以 iMovie 製作影片，展示對熱力學的理解。
Kim Farias 運用 ALC 導師計劃中學到的技能，協(xié)助 Northwood Hills Elementary School 二年級學生學習。
在 Colegio Cristobal Colón 的課室中，教師 Eleane Ruth Guzmán Padilla 與學生交流。