Ensemble scolaire St Pierre de la Mer 地處法國南部的海邊小鎮(zhèn) Saint-Cyprien，校園分設(shè)多個學(xué)部，為 1,100 名 5 至 18 歲學(xué)生提供教學(xué)。為配合全國大勢，提升學(xué)生數(shù)碼技能，學(xué)校以 STEAM 學(xué)習(xí)為焦點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)、科技、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)的教育。

當(dāng) St Pierre de la Mer 開展 STEAM 課程之初，學(xué)校管理層意識到成功的關(guān)鍵，就是為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)目萍肌Ｋ麄兏嘈?，每名學(xué)生都應(yīng)該有自己的裝置，並且必須攜帶輕便、安全、靈活多變，適合個人化的學(xué)習(xí)。因此，在 2019 年，St Pierre de la Mer 開始為教師和學(xué)生部署 iPad。

St Pierre de la Mer 初中及高中部副總監(jiān) Sandrine Olivier 說道：「有了 iPad 的幫助，我們初中及高中的同學(xué)，可以學(xué)到專業(yè)生涯中必不可少的技能。」

各門科學(xué)的課堂中，iPad 的內(nèi)置 app 及功能為學(xué)生帶來頂級的學(xué)習(xí)工具，並且全都集於同一裝置之中。生物教師 Sophie Padilla 上課期間，學(xué)生使用相機(jī) app 捕捉顯微鏡下的細(xì)胞，然後在 Keynote 中把影像標(biāo)記，為新發(fā)現(xiàn)加入註解。學(xué)生在 Stéphane Calvo 的物理課中，觀察滾動物體的動態(tài)，隨即用 Numbers 記錄數(shù)據(jù)，輕鬆建立圖表，在實(shí)驗(yàn)結(jié)果中找出模式。

教育總監(jiān) Stéphane Calvo 表示：「iPad 為教師帶來更多自由，隨身攜帶裝置，在課室隨處走動，隨時給予學(xué)生關(guān)注?！?/p>

學(xué)校為每位初中及高中教師配備了 iPad，因此 St Pierre de la Mer 的教育工作者得以在課堂中，引入嶄新又創(chuàng)新的教學(xué)方式。在創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)室裡，電腦科學(xué)教師使用 iPad 上的 Swift Playground，教導(dǎo)每一名初中以上的學(xué)生學(xué)會編碼。他們設(shè)立每週挑戰(zhàn)，透過遊戲或開發(fā) app，測試學(xué)生的理解。

教育工作者也信賴 iPad，以幫助擁有不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。學(xué)生可以從一系列 app 中，挑選最適合自己的工具，發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢。視覺型學(xué)習(xí)者，可選用 Pages 或 Keynote 做筆記；聽覺型學(xué)習(xí)者無需依靠文字，可利用 Voice Memos 收錄自己的想法；而動覺型學(xué)習(xí)者，則可使用 Clips 或 Freeform 創(chuàng)建觸覺學(xué)習(xí)圖。

Calvo 繼續(xù)說：「當(dāng)我們鼓勵學(xué)生尋找一些工具來完成任務(wù)，他們總會發(fā)現(xiàn)新的方法來展示學(xué)習(xí)成果。教育工作者和學(xué)生都獲得啟發(fā)，促使彼此的連繫更為密切。」

iPad，構(gòu)成 St Pierre de la Mer 校內(nèi) STEAM 學(xué)習(xí)模式的重要一環(huán)。有它的幫助，學(xué)校將可確保所有學(xué)生畢業(yè)後，都保持對學(xué)習(xí)的熱愛，並配備好未來成功所需的工具。